心步骤就是这位研究员开创出来的，实验室，也就是开发团队，为了肯定他的杰出努力，把这个技术的命名权交给他了。
但出人意料，这位研究员婉拒了这份荣誉，反而申请进行另一个项目。这个项目是信息素提取技术研究过程中的意外发现，项目成果就是现在市面上的安抚剂，能帮助Alpha度过易感期，能安抚已经进入发情期但无法进行完全标记的Omega，完全弥补了抑制剂的缺陷。
你们应该也知道这位研究员，他姓叶，在离我们三条街的B大教过书。你们感兴趣的来了，安抚剂有一串以XC开头的编号，刚好他的Alpha名字缩写也是这个，你们说巧不巧？巧不巧？知识分子秀恩爱的方式也比我们高级！
有学生问：老师，那和叶老师不要提取技术的命名权有什么关系？
老师长叹一声：叶老师的Alpha一开始投资他们的实验室就是为了制造出安抚剂，因为叶老师以前在发情期受过很多难。结果呢，那位投了钱，出力的还是叶老师，还在命名上被反撩了一把。
叶老师放弃跨时代成就的提取技术的命名权，反而转头去研究现在还没完全被人接受的安抚剂，把他Alpha的名字放在编号里。这位老师说得激动起来，声音也大了，提取技术只有科研人员用得到，但只要时间充足，安抚剂以后人手一支。这是什么？这是所有人都是他们爱情的见证啊！
学生一阵艳羡的哇声。
孙兆乐听得一愣一愣的。
高中课业重，他生理课向来是能逃就逃，逃不了就睡觉。来上生理课的老师不和主课老师一样严格，也都是睁只眼闭只眼，仔细算算，他已经好久没认真听过一堂生理课了。
没想到现在的生理课都已经开始讲这种东西了。
说到安抚剂，他的易感期有段时间没发作了，由此可见，这玩意儿还是有点作用的。
秦野回到办公室没一会，两个学生趁着自习时间来问问题，问的都是他上课时候讲过的大题。
最近几年的试卷难度明显增加，计算量减少，解题弯弯绕绕多了。有时一节课都讲不完一道大题。这样一来，学生注意力容易分散，这几天很明显效率下降了。
秦野从关键步骤开始给他们讲。
哎那刚好，今天有对来做志愿活动的小情侣，那个男生是油画系，听说挺优秀的，你可以让他帮忙联系。
哪个男生？
他灰头发的，等会就过来了，他们同专业的肯定认识不少。
秦老师？
秦野回神，发现他不知道什么时候停了笔，笔尖在草稿纸上拖出一道小小的痕迹。
两个学生不明所以地看着他。
一道再有挑战性的题，多讲几遍就无聊了，秦野放下笔说：你们先回去吧，这道题我回班里再讲讲。
等两个学生离
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